Diplôme universitaire

Diplôme universitaire Ethique et handicaps

Diplôme universitaire Ethique et handicaps

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Résumé

Formation pour les professionnels du handicap, alliant apports théoriques et pratiques du théâtre. Elle développe une réflexion éthique vivante, questionne les postures et renforce les pratiques au service de la dignité, de l’autonomie et de l’inclusion.

Détails

Partenaires - conventions

Formation Perce Neige

Durée de la formation
1 an, 116h
   
Coût de la formation   
Formation Individuelle : 2000 €
Formation continue : 3500 €

Responsables de formation

Catherine Guillot, Maître de conférences à la Faculté d'Éducation et de Formation
Guillaume Carron, Formation Perce Neige
ICP

Présentation

L’accompagnement des personnes en situation de handicap confronte les professionnels à des situations à la fois humaines, sociales, juridiques et morales complexes.
 
Entre respect de la dignité, bientraitance, autonomie, sécurité et inclusion, chaque geste professionnel est traversé par des enjeux éthiques, cela particulièrement lorsque des personnes en situation de handicap sont accueillies dans des « maisons de vie », à la croisée des sphères privées et publiques.
 
Afin de permettre une meilleure compréhension des vécus de chaque protagoniste impliqué dans les décisions, ce DU, en s’appuyant sur le théâtre, a pour ambition de promouvoir un accompagnement professionnel humaniste et responsable pour chaque résident.
 

Objectifs

 

Travailler sur :

  • les représentations que nous avons sur les handicaps
  • la posture à acquérir pour accompagner les personnes au plus proche de ce qu’elles vivent et éprouvent
  • la relation à l’autre en s’appuyant sur le théâtre comme outil pédagogique et réflexif.

 
Par l’usage du théâtre, il s’agit d’explorer la réalité de l’accompagnement autrement car il engage le corps, les émotions, la parole, et favorise la distanciation intellectuelle tout en rendant tangible la complexité des situations.
 
Le théâtre devient un dispositif éthique et sensible qui permet aux participants d’expérimenter, de ressentir et de repenser leurs pratiques professionnelles.
 
En alternant des apports théoriques, des analyses de situations réelles et des ateliers de théâtre-forum et de jeux de rôle, l’éthique s’intègre naturellement à la réflexion sur la juste posture auprès des résidents.
 
Elle permet de porter une attention singulière, conjuguant la prise en compte de la vulnérabilité de chacun, la reconnaissance des pouvoirs et des capacités de tous, afin de favoriser l’épanouissement des personnes.

Enjeux

Cette formation a pour enjeu, en premier lieu, de renforcer la réflexion éthique, d’apprendre à ajuster sa posture professionnelle, en interrogeant ses représentations, sa relation à l’altérité et la différence, pour mieux penser les modes d’interventions dans sa pratique quotidienne afin qu’ils puissent devenir plus ajustés.
 
Reconnaître les besoins spécifiques de chacun par une fine compréhension des différentes vulnérabilités croisées permet de promouvoir le pouvoir d’agir des personnes accompagnées. Le théâtre devient un outil pour transformer sa pratique, par l’expérimentation et ainsi déployer une raison sensible proche du tact soignant, empreint de délicatesse.

Lieux

Paris

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Admission

Formation(s) requise(s)

Pré-requis : baccalauréat ou sur étude de dossier (dispositif VAE, VAPP)

Public ciblé

Personnels soignants travaillant auprès de personnes en situation de handicap, personnels administratifs travaillant auprès de personnes en situation de handicap, bénévoles travaillant auprès de personnes en situation de handicap, aidants, étudiants du secteur médico-social.

Modalités de candidature

Cliquer sur le bouton postuler.

Inscription après étude du dossier à rendre complet (pièce d'identité, dernier diplôme obtenu, CV et lettre de motivation) suivi d'un entretien personnel.

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Programme

Méthodes pédagogiques

  • 7 modules de deux jours par mois
  • Ateliers de théâtre, de théâtre-forum
  • Jeux de rôle
  • Temps de débriefing
  • Analyse réflexive autour des ateliers de théâtre
  • Apport théorique.

Contenu de la formation

[ Module 1 ] Histoire et concepts du handicap : les enjeux éthiques 14/10/26 et 15/10/2026

Ce module explore les dilemmes éthiques qui surgissent lorsque normes et cadres réglementaires se confrontent à la complexité du réel.
 
--> Jeux de rôle, expérimentations et apports théoriques permettent d’analyser ces tensions dans un cadre sécurisant et d’ajuster sa posture professionnelle face aux situations complexes.
 
[ Module 2 ] La typologie des handicaps 24/11/2026 et 25/11/2026

Ce module combine théorie et pratique pour découvrir les différentes typologies de handicap (physique, mental, psychique, polyhandicap, pluri-handicaps, TND, TSA) et la diversité des situations d’accompagnement.
 
--> Les mises en situation centrées sur les gestes et postures permettent de relier théorie et expérience de terrain, développer l’analyse réflexive et ajuster sa posture professionnelle.
 
[ Module 3 ] La Bientraitance 9/12/2026 et 10/12/2026
 
Ce module aborde la bientraitance et la prévention des micro-violences dans l’accompagnement.
 
--> Apports théoriques, jeux de rôle et mises en scène des micro-violences permettent de définir les principes de la bientraitance, d’identifier les risques de maltraitance ordinaire et d’améliorer la qualité relationnelle dans un cadre sécurisant et non culpabilisant.
 
[ Module 4 ] Les Enjeux éthiques de la communication 06/01/2027 et 07/01/2027
 
Ce module explore la communication comme droit fondamental et enjeu éthique, notamment via les modes alternatifs et augmentatifs (CAA).
 
--> Jeux de rôle, mises en pratique de la CAA et exercices inspirés du théâtre permettent de développer l’écoute, la présence et la compréhension de la communication non verbale, tout en renforçant une posture professionnelle centrée sur l’éthique de la relation et le respect de l’autre.
 
[ Module 5 ] Les troubles du comportement et les comportements défis : comment les accompagner ? 03/02/2027 et 04/02/2027
 
Ce module explore la gestion des troubles du comportement dans l’accompagnement des personnes en situation de handicap.
 
--> À travers analyse de situations par le jeu, travail postural et spatial, et dialogue théâtre / aïkido, il permet de comprendre les facteurs précédant le comportement défi, de travailler la posture et l’anticipation, et de réfléchir à des alternatives à la contrainte.
 
[ Module 6 ] Sexualité et handicap 16/03/2027 et 17/03/2027
 
Ce module aborde la vie intime, affective et sexuelle dans l’accompagnement des personnes en situation de handicap.
 
--> À travers travail corporel progressif, exercices sur espace, distance et présence, et symbolisation sans contact imposé, il permet de se reconnecter au corps, affiner la conscience corporelle et aborder l’intimité avec justesse, dans un cadre éthique respectueux du consentement et de la non-exposition.
 
[ Module 7 ] La décision éthique 12/05/2027 et 13/05/2027
 
Ce module explore la prise de décision éthique dans des situations professionnelles complexes et aux enjeux multiples.
 
--> Théâtre-forum, jeux de rôles délibératifs et débats permettent d’expérimenter la discussion collégiale, favoriser la co-construction des décisions et veiller à l’équité, à la confidentialité et au respect des personnes.

Évaluation

  • Réalisation d’un carnet de bord pendant la formation
  • Oral de maturité
  • Rédaction d’un mémoire
  • Soutenance de mémoire.
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Débouché

Activités visées / compétences attestées

  • Comprendre l'histoire du handicap et ses enjeux éthiques
  • Connaître plus précisément la diversité des formes de handicap
  • Comprendre le cadre juridique et éthique de la bientraitance et les mécanismes de la maltraitance
  • Décrire et expliquer l'éthique de la communication et les principes de la CAA (communication alternative améliorée)
  • Anticiper et réagir dans les situations de crise liées aux troubles du comportement
  • Adopter une approche fine et légalement rigoureuse de la sexualité au sein d'une institution pour un public vulnérable
  • Créer un comité d'éthique pour favoriser la prise de décision complexe en institution