Pédagogie Catéchétique Spécialisé, vulnérabilité et annonce de l'évangile

- Identifier les enjeux éthiques et catéchétiques sous-jacents à une pratique éducative
- Savoir solliciter la mémoire historique et pratique de la mission ecclésiale.
- Solliciter des ressources diversifiées (anthropologie, sciences humaines, éthique, Ecriture, théologie, spiritualité) pour comprendre les fondements d’une pratique catéchétique afin de mieux penser sa mise en œuvre.

1. La PCS, une pédagogie inclusive
2. La PCS au défi d’« aller aux périphéries », à l’écoute du savoir d’expérience des plus vulnérables
3. Questions disputées : l’accès aux sacrements ; l’accès à la vie sexuelle et affective "

Pour Henri Bissonnier, tout enfant, quel que soit son handicap, est aimé de Dieu et par là même « capax Dei ». Il a droit à l’initiation chrétienne afin de prendre sa place en Eglise.
La PCS, grâce au langage symbolique et corporel et au soin des relations, permet aux plus vulnérables comme à la communauté de s’initier conjointement à la rencontre du Christ et à l’annonce de l’Evangile.

BISSONNIER Henri, Pédagogie de Résurrection. De la formation religieuse et de l’éducation chrétienne des « inadaptés », Paris : Fleurus, 1959.
COOREMAN-GUITTIN Talitha, Catéchèse et théologies du handicap. Ouvrir des chemins d’amitié au-delà des barrières de la déficiences, Louvain, PUL, (coll. « Religio »), 2020. FINO Catherine et HERBINET Anne (dir.), La Pédagogie catéchétique spécialisée. Quand la catéchèse s’adresse aux personnes en situation de handicap, Paris : Le Sénevé, (coll. « Le point catéchèse »), 2011