Compétences à acquérir à l'issue de l'enseignement
- analyse critique d'un texte ou d'un problème,
- capacité d'argumentation,
- structuration de l'expression écrite ou orale.
Programme de formation
L’amour
Descriptif
Le langage
Si en apparence il n’est qu’un moyen de communication de nos pensées, le langage pose en
réalité à la réflexion philosophique plusieurs problèmes décisifs : le rapport entre langage et
homme (le langage a été indiqué comme le propre de l’homme le distinguant des animaux) ;
le rapport entre langage et pensée (y a-t-il antériorité de la pensée sur le langage ou
l’inverse ?) ; le rapport entre langage et réalité (le langage ne fait-il que décrire la réalité ? Ou
faut-il plutôt penser qu’il la travestit ? Ou qu’il produit de la réalité ?). Et, en réfléchissant sur
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ces problèmes, il ne faut pas oublier que le langage n’a jamais été un problème parmi d’autres
pour la philosophie, dans la mesure où elle doit, elle aussi, faire usage du langage pour
formuler ses propres concepts et thèses. Le cours essaiera d’aborder ces problèmes au moins
sous certains aspects, en se référant aussi bien à des textes plus traditionnels qu’à des textes
provenant de cette philosophie contemporaine qui aurait été marquée, comme on l’a soutenu,
par un « tournant linguistique ». Nous terminerons notamment en abordant la réflexion
phénoménologique sur le langage (et sa tentative de dépassement des apories classiques) du
philosophe français Maurice Merleau-Ponty.
Bibliographie indicative : Platon, Cratyle ; Aristote, De l’interprétation ;
Descartes, Correspondance ; Hegel, Encyclopédie des sciences philosophiques en abrégé ;
Bergson, Le rire ; Husserl, Première Recherche Logique ; Merleau-Ponty, Phénoménologie
de la perception ; Merleau-Ponty, La prose du monde ; Derrida, La voix et le phénomène ;
Derrida, De la grammatologie ; Gadamer, Vérité et méthode ; Saussure, Cours de linguistique
générale.
Prérequis
Thème
Philosophie
Maîtriser les grandes notions de la philosophie
Enseignant(s)