Développer des compétences-clés pour identifier et accompagner efficacement les élèves présentant des troubles des apprentissages vers la réussite
5 à 7% des enfants d’âge scolaire présentent des troubles spécifiques des apprentissages. Comment s‘appuyer sur les avancées de la recherche en neurosciences pour répondre au mieux à leurs besoins, en classe, au sein de l’école inclusive ? Une meilleure compréhension des mécanismes d’apprentissage et des troubles qui entravent
leur fonctionnement, leur repérage précoce afin d’orienter l’enfant vers les bonnes prises en charge lui permettent d’exploiter son potentiel et d’être mis légitimement en situation de réussite
Catalogue des diplômes et certificats universitaires