L’accueil de tous : comment adapter les parcours en fonction des besoins de chaque type de public ? (Cholet)

Résumé de formation

L’accueil de tous : comment adapter les parcours en fonction des besoins de chaque type de public ?

Onglets

Call to actions

Aurélie ARAGON

Modalité

En présentiel

Référence externe

53107510

Langues d’enseignement

Français

Durée

12 Heures

Dates et horaires

Vendredi 04 févirer 2022 (09h00 - 12h00/13h00 - 16h00) (Présentiel)
Jeudi 03 mars 2022 (09h00 - 12h00/13h00 - 16h00) (Présentiel)
Vendredi 04 mars 2022 (09h00 - 12h00/13h00 - 16h00) (Présentiel)
Vendredi 20 mai 2022 (09h00 - 12h00/13h00 - 16h00) (Présentiel)

Lieu de la formation

Autres régions

Responsable de la formation

LAURENCE ROLINET

Programme

Objectifs de la formation

- Mieux connaître les troubles DYS TDA, les profils HPI pour mieux les prendre en compte dans une
pratique pédagogique
- Construire une séquence disciplinaire en tenant compte des troubles DYS / TDA et leur évaluation
- Savoir repérer les élèves à profil particulier
- Connaître les outils numériques utilisables par les élèves DYS et disposer d’outils qui viennent
faciliter les apprentissages
- Être en capacité d’assurer le montage et le suivi des dossiers et coopérer avec les familles
- Mieux coopérer avec les partenaires (orthophonistes, psychologues, ergothérapeutes, parents…)
et assurer des liaisons efficientes CM2-6ème et 3ème - lycée.

Contenu et programme

Contenus et organisation de la journée 1 ANNEE 1
Apports théoriques sur les élèves DYS, TDA, HPI
- Les fonctions cognitives : l’attention, les perceptions, la motricité, le langage, les fonctions exécutives, la mémoire
Le rôle des émotions : les travaux de Damasio, le cercle vicieux des troubles d’apprentissage, « l’impuissance apprise »
- Les différents troubles dys : les dyspraxies, la dysgraphie, les dyscalculies, les dysphasies, les dyslexies
- L’importance du diagnostic
- Emergence des représentations avec post-it :mise en réflexion du grand groupe des distinctions entre les troubles du comportement et les incivilités.
- Apport théorique sur les différents types de troubles
- Relecture des représentations ; réflexion en petits groupes sur la lecture des comportements
journée 2
Construire des séances adaptée aux élèves ayant des troubles dys, TDA ou autres, cotruire des outils spécifiques adaptés à chaque matière.
Six descriptifs détaillés de cette journée 2 sont fournis en amont avec les sécificités de chaque discipline.
Lettres
Histoire
Géographie
Langues
Sciences
EPS
Mathématiques

Méthodes pédagogiques

  • Travaux en sous-groupes, échanges entre pairs
  • Travaux personnels
  • Etude de cas
Echanges autour des pratiques de classes et des situations nécessitant la mise en place d’une différenciation spécifique. - Partage d’expérience - Apports théoriques et échanges en grand groupe autour de ces apports. - Travail et réflexions en binômes et petits groupes à partir des différents apports théoriques cités ci-dessus.

Domaines de formation

  • Pédagogie, enseignement, formation

Spécialités de formation

  • Enseignement, formation

Intervenant(s)

  • CATHERINE QUILICI

Spécificités

Cible

Enseignants du 2nd degré

Domaines d'expertises ICP

  • Éducation / Pédagogie

Effectifs

De 10 à 131 participants

Inscriptions et Tarifs

Modalités d'admission

  • Aucune

Coût de la formation

Financement pédagogique forfaitaire de 1200 euros par journée de formation pour un groupe de 10 à 25 enseignants, à cela peuvent s'ajouter les frais annexes (hébergement, transport, frais de bouche...)

Financement

  • Formiris
  • Entreprise
  • Organismes financeurs
  • Fonds personnels

Lieu

Collège Notre-Dame du Bretonnais - 93 rue Maindron - 49300 Cholet

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