Comment gérer l’hétérogénéité dans la classe ? (Boulogne-Billancourt)

- Enjeux de la différenciation et intérêt dans le cadre de l’organisation actuelle de l’école et du socle commun
- Pratiques enseignantes vigilantes à l’hétérogénéité des élèves : les conditions d’une mise en œuvre réussie
- Les multiples possibilités de la différenciation pédagogique :contenus, processus, productions
- Dispositifs de différenciation en classe et en école qui soutiennent la différenciation pédagogique : ateliers, travaux de groupes, plan de travail, contrat de travail groupes de besoins, coopération, coenseignement…
Apports théoriques, travail en ateliers, échanges, partages et analyses de pratiques

La différenciation pédagogique est une condition nécessaire à la réussite de tous les élèves dès lors que les publics accueillis sont variés et hétérogènes. Elle est une démarche qui met en œuvre un ensemble diversifié de moyens d’enseignement et d’apprentissage pour permettre à des élèves d’âges, d’origines, d’aptitudes et de savoir-faire hétérogènes d’atteindre par des voies différentes des objectifs communs.
La formation permettra de construire des repères pédagogiques et didactiques communs, d’échanger sur les mises en œuvre possibles, de faire un retour et une analyse des actions par les enseignants dans leur classe pour les faire évoluer, ou d’en concevoir d’autres au regard de la formation.